tag:blogger.com,1999:blog-37603636039800782022023-11-15T10:06:30.859-08:00Seminario. Aprendizaje basado en proyectosVerónicahttp://www.blogger.com/profile/17875845878841527576noreply@blogger.comBlogger5125tag:blogger.com,1999:blog-3760363603980078202.post-67005089800011652782007-04-24T10:33:00.000-07:002007-04-24T11:03:30.020-07:00Sesión 4<span style="font-family:arial;font-size:180%;"><strong><span style="color:#000099;">¿Cómo puedo utilizar el Podcast y las herramientas con audio e imágenes para promover el aprendizaje de la lengua meta? </span><br /></strong></span><br /><span style="font-family:arial;">ACTIVIDADES DEL CUARTO DÍA </span><br /><span style="font-family:arial;">Martes 24 de abril de 2007 </span><br /><span style="font-family:arial;"></span><br /><span style="font-family:arial;color:#3366ff;">En esta sesión vamos a ver los siguientes temas:</span><br /><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"></span><br /><span style="font-family:arial;color:#3366ff;">Tema 1. Herramientas con audio y con audio e imágenes</span><br /><span style="font-family:Arial;color:#3366ff;">Actividad 1.1 Consultar ligas de Slidestory y Podomatic</span><br /><span style="font-family:Arial;color:#3366ff;">Actividad 1.2 Presentación con Slidestory</span><br /><span style="font-family:Arial;color:#3366ff;">Actividad 1.3 Grabación con Podomatic</span><br /><span style="font-family:Arial;color:#3366ff;">Actividad 1.4 Colocar liga de la actividad en el Blog</span><br /><span style="font-family:Arial;color:#3366ff;">Actividad 1.5 Visitar actividades de compañeros y dejar comentario en el Blog</span><br /><span style="font-family:Arial;"></span><br /><br /><span style="font-family:arial;">Tema 1. </span><br /><span style="font-family:arial;">Herramientas con audio y con audio e imágenes </span><br /><br /><span style="font-family:arial;">¿Cómo puedo utilizar las herramientas con audio y con audio e imágenes para promover el aprendizaje de contenidos curriculares?<br /></span><br /><span style="color:#3366ff;"><span style="font-family:arial;">Objetivo:</span><br /></span><span style="font-family:arial;">Los participantes serán capaces de:</span><br /><span style="font-family:arial;"></span><br /><span style="font-family:arial;">Identificar las actividades idóneas utilizando herramientas de audio y de audio e imágenes.</span><br /><span style="font-family:arial;">Identificar las características que debe tener un producto de calidad utilizando podcast o slidestory.</span><br /><span style="font-family:arial;">Diseñar una actividad de manera individual o en parejas utilizando Slidestory.com o Podomatic.com</span><br /><span style="font-family:arial;">Seleccionar y redactar una propuesta de trabajo para sus alumnos en la que, mediante slidestory, o un podcast elaboren un producto que dé cuenta de su conocimiento sobre un tema asignado.</span><br /><span style="font-family:arial;"></span><br /><span style="color:#3333ff;"><span style="font-family:arial;">Introducción</span> </span><br /><span style="font-family:arial;">La socialización de la información ha sido posible gracias al desarrollo de herramientas digitales beta que permiten al usuario compartir con cualquier usuario de Internet sus ideas mediante el uso de imágenes, audio y video. Para su adecuado funcionamiento, estos medios requieren del uso de banda ancha. Afortunadamente, cada vez es más común este tipo de conectividad. Las aplicaciones de estas herramientas en el contexto educativo invitan al docente a poner en juego su destreza y creatividad. </span><br /><span style="font-family:arial;">En esta sesión trabajarás con una de las dos herramientas, slidestory o podcast.</span><br /><span style="font-family:arial;"></span><br /><span style="font-family:arial;"><span style="color:#ff0000;">Actividad 1.1.<br /></span>Consulta las siguientes ligas para que explores algunos ejemplos de productos en Slidestory y en Podomatic.<br /></span><br /><span style="font-family:arial;">Slidestory<br /></span><a href="http://www.slidestory.com/?page=search"><span style="font-family:arial;">http://www.slidestory.com/?page=search</span></a><br /><span style="font-family:arial;"><br />Podomatic<br /></span><a href="http://veropc2003.podomatic.com/"><span style="font-family:arial;">http://veropc2003.podomatic.com/</span></a><br /><span style="font-family:arial;"><br /></span><a href="http://www.podomatic.com/search/directory/Education"><span style="font-family:arial;">http://www.podomatic.com/search/directory/Education</span></a><br /><span style="font-family:arial;"><br />Además te recomiendo que veas en la siguiente liga la forma en la que puedes bajar a tu computadora una herramienta para grabar audio y luego subirlo a un sitio en Internet como Podomatic o tu Blog.<br /><br /></span><a href="http://www.slidestory.com/?page=detail&cid=290"><span style="font-family:arial;">http://www.slidestory.com/?page=detail&cid=290</span></a><br /><span style="font-family:arial;"><br />Reflexiona sobre las siguientes preguntas:</span><br /><span style="font-family:arial;"></span><br /><span style="font-family:arial;">¿Cuál producto es más atractivo? </span><br /><span style="font-family:arial;">¿Por qué?</span><br /><span style="font-family:arial;">¿Encontraste diferencias en la calidad del audio?</span><br /><span style="font-family:arial;"></span><br /><br /><br /><p><span style="font-family:arial;"><span style="color:#ff0000;">Actividad 1.2</span> </span></p><ul><li><span style="font-family:arial;">Identifica un tema idóneo para presentarlo utilizando slidestory.</span></li><li><span style="font-family:arial;">Elabora de manera individual o en parejas una narración con audio e imágenes de 5 a 7 pantallas</span></li><li><span style="font-family:arial;">Desarrolla un guión para el audio de cada pantalla de máximo 1 min. </span></li><li><span style="font-family:arial;">¡Ya estás listo para empezar a trabajar!</span></li><li><span style="font-family:arial;">Da un clic en la siguiente liga para que entres al sitio de Slidestory</span></li><li><span style="font-family:arial;">Lo primero que tienes que hacer es bajar el “Slidestory Publisher”. Sigue las instrucciones en pantalla.</span></li><li><span style="font-family:arial;">Conecta tu micrófono y crea tu slidestory. </span></li><span style="font-family:arial;"></ul><p><br /></span><a href="http://www.slidestory.com/?page=index"><span style="font-family:arial;">http://www.slidestory.com/?page=index</span></a><br /></p><ul><li><span style="font-family:arial;">Para localizar imágenes adecuadas a tu tema puedes utilizar alguna de las siguientes ligas:</span></li></ul><span style="font-family:arial;"></span><span style="font-family:arial;">Nasa</span><br /><a href="http://nix.larc.nasa.gov/search;jsessionid=3besqtk79botr?b=SC000402"><span style="font-family:arial;">http://nix.larc.nasa.gov/search;jsessionid=3besqtk79botr?b=SC000402</span></a><br /><span style="font-family:arial;"></span><br /><span style="font-family:arial;">New York Digital Gallery</span><br /><a href="http://digitalgallery.nypl.org/nypldigital/dgcollectionbrowse.cfm"><span style="font-family:arial;">http://digitalgallery.nypl.org/nypldigital/dgcollectionbrowse.cfm</span></a><br /><span style="font-family:arial;"></span><br /><span style="font-family:arial;">Pics 4learning</span><br /><a href="http://www.pics4learning.com/index.php?view=browse"><span style="font-family:arial;">http://www.pics4learning.com/index.php?view=browse</span></a><br /><span style="font-family:arial;"></span><br /><span style="font-family:arial;">Picsearch</span><br /><a href="http://www.picsearch.com/"><span style="font-family:arial;">http://www.picsearch.com/</span></a><br /><span style="font-family:arial;"></span><br /><span style="font-family:arial;">The Library of Congress Prints and Potographs</span><br /><a href="http://www.loc.gov/rr/print/catalog.html"><span style="font-family:arial;">http://www.loc.gov/rr/print/catalog.html</span></a><br /><span style="font-family:arial;"></span><br /><span style="font-family:arial;">Flickr</span><br /><a href="http://www.flickr.com/photos/tags/"><span style="font-family:arial;">http://www.flickr.com/photos/tags/</span></a><br /><br /><span style="font-family:arial;"></span><br /><span style="font-family:arial;"><span style="color:#ff0000;">Actividad 1.3.<br /></span>Utilizando la herramienta de Podomatic:</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">Explícales a tus alumnos la manera en la que deben de proceder para abrir una cuenta en este sitio y hacer una grabación (de 2 a 5 min.)</span><br /><ul><li><span style="font-family:arial;">Escribe lo que les quieres decir</span></li><li><span style="font-family:arial;">Da un clic a la siguiente liga para que te suscribas a Podomatic.</span></li><li><span style="font-family:arial;">Una vez suscrita</span></li><li><span style="font-family:arial;">Selecciona la pestaña que dice My Podcast Page</span></li><li><span style="font-family:arial;">Da un clic en donde dice Click Here</span></li><li><span style="font-family:arial;">Ponle un título a tu grabación y una etiqueta que lo clasifique</span></li><li><span style="font-family:arial;">En el espacio de Comments puedes escribir también las instrucciones que vas a grabar</span></li><li><span style="font-family:arial;">Puedes subir una foto</span></li><li><span style="font-family:arial;">Ya estás lista para empezar a grabar.<br /><br /></span><a href="https://www.podomatic.com/path/signup"><span style="font-family:arial;">https://www.podomatic.com/path/signup</span></a> </li></ul><p></p><p><span style="font-family:arial;"><span style="color:#ff0000;">Actividad 1.4. </span></span></p><p><span style="font-family:arial;">Una vez que hayas realizado tu slidestory o tu podcast:<br /></span></p><ul><li><span style="font-family:arial;">Coloca la liga en tu blog </span></li><li><span style="font-family:arial;">Redacta una o dos oraciones en las que invites a tus compañeros a ver o escuchar tu actividad </span></li></ul><p><span style="font-family:Arial;color:#ff0000;">Actividad 1.5</span></p><ul><li><span style="font-family:arial;">Visita los blogs de tus compañeros<br />Comenta el slidestory o el podcast de uno o dos compañeros.</span></li></ul><p><span style="font-family:arial;">Felicidades!!!</span></p><p><span style="font-family:arial;">Si te interesa este tipo de herramientas, te invitamos a explorar yackpack</span></p><p><a href="http://www.yackpack.com/"><span style="font-family:arial;">http://www.yackpack.com/</span></a><br /><span style="font-family:arial;"></span></p>Verónicahttp://www.blogger.com/profile/17875845878841527576noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3760363603980078202.post-45418106062784437772007-03-14T11:36:00.001-07:002007-03-20T17:46:44.648-07:00Tercera Sesión<span style="font-family:Arial;"></span><br /><span style="font-family:arial;">Martes 20 de marzo</span><br /><br /><span style="font-family:arial;font-size:180%;color:#000099;"><strong>Sesión 3. ¿Cuáles proyectos puedo proponer a mis alumnos y cómo los evalúo? </strong></span><br /><br /><a name="115024368404423645"></a><span style="font-family:arial;color:#3366ff;">En esta sesión vamos a ver los siguientes temas:<br /><br />Tema 1. Aprendizaje basado en proyectos<br />Actividad 1.1 Elaboración de una lista de proyectos<br />Actividad 1.2. Evalúa tus conocimientos sobre el uso de proyectos.<br />Actividad 1.3. Treasure Hunt.<br /><br />Tema 2. Uso de rúbricas.<br />Actividad 2.1 Solución del cuestionario intitulado ¿Cómo puedo asignar una calificación justa a<br />los proyectos de mis alumnos?<br />Actividad 2.2. En equipo de dos desarrollar uno de los siguientes proyectos<br />Opción A Presentación en power point<br />Opción B Entrevista a un especialista en rúbricas<br />Opción C Presentación en power point<br />Actividad 2.3. Exhibición de trabajos<br />Actividad 2.4. Consultar la rúbrica<br /><br />Actividad 3 Poner un comentario en el blog del curso opinando acerca de<br />la experiencia de estos dos temas.<br />Autoevaluación<br />Retroalimentación </span><br /><br /><span style="font-family:arial;">¿Qué es el aprendizaje basado en proyectos y cómo evaluarlo?<br />En esta unidad desarrollarás un proyecto y conocerás una herramienta de evaluación llamada rúbrica.<br /><br /><span style="color:#339999;">Objetivo </span><br />En este tema identificarás las etapas para implementar un proyecto, los fundamentos de esta propuesta de aprendizaje y cómo evaluarlos mediante el uso de rúbricas.<br /><br /><span style="color:#339999;">Introducción </span><br />La implementación de proyectos en el salón de clase ha sido utilizada para promover la autonomía y la integración de habilidades. Además, es muy enriquecedora cuando se combina con el uso de tecnología, ya que permite utilizar gran variedad de recursos (audio, video, texto) como fuente de información.<br />El trabajo con proyectos nos plantea una forma de evaluación diferente, como por ejemplo: </span><br /><br /><br /><span style="font-family:arial;"><ul><li>Una calificación que tome en cuenta los diferentes aspectos del proyecto. </li><li>Que permita a los alumnos conocer los criterios con los que se les va a calificar. </li><li>Que los alumnos se beneficien de una herramienta que les proporciona los elementos para<br />monitorearse a lo largo de las diferentes etapas de su proyecto. </span></li></ul><br /><br /><span style="font-family:arial;"><span style="color:#ff0000;">Actividad 1.1. </span><br />Elabora una lista con los proyectos que hayas implementado en el salón de clase.<br />¿Has incorporado en ellos el uso de Internet?<br />En caso afirmativo, explica cómo.<br /><br /><span style="color:#ff0000;">Actividad 1.2. </span><br />Evalúa tus conocimientos sobre el uso de proyectos.<br />Decide si las siguientes aseveraciones son Falsas (F) o Verdaderas (V)<br /><br />1. Permite al alumno investigar y resolver problemas.<br />2. El alumno tiene que repetir y memorizar.<br />3. La evaluación se realiza al finalizar el aprendizaje.<br />4. Involucra la investigación de información.<br />5. Se puede controlar el lenguaje utilizado.<br />6. El aprendizaje se da sólo en forma individual.<br />7. Los exámenes son la principal herramienta de evaluación.<br />8. Propicia la reflexión sobre el proceso de aprendizaje.<br />9. Maestro y alumnos evalúan.<br />10. Permite al alumno explorar y mostrar su creatividad.<br /><br />Para familiarizarte con los dos grandes temas como son “proyectos y “rúbricas”, debes seleccionar solamente uno de los dos y realizar las actividades propuestas.<br /><br />En casa podrás ver el tema que hayas dejado pendiente.<br /><br />Nota: Si tienes problemas con el inglés, te sugerimos apoyarte en el sitio:<br /><br /></span><a href="http://elmundo.es/traductor/index.html"><span style="font-family:arial;">http://elmundo.es/traductor/index.html</span></a><span style="font-family:arial;"><br /></span><br /><span style="font-family:arial;">Actividades para el tema: Proyectos.<br /><br /><span style="color:#ff0000;">Actividad 1.3. </span><br />Resuelve el Treasure Hunt intitulado “Aprendizaje basado en proyectos”. </span><p><span style="font-family:arial;"><a href="http://www.kn.att.com/wired/fil/pages/huntaprendizve.html">http://www.kn.att.com/wired/fil/pages/huntaprendizve.html</a><br /><br />Forma un equipo de tres, preferentemente con colegas con quienes compartas un mismo contexto de docencia (edad y nivel de alumnos, tamaño del grupo).<br /><br /></span></p><ul><li><span style="font-family:arial;">Comparte con tu equipo las respuestas del Treasure Hunt.</span></li><li><span style="font-family:arial;">Elabora junto con tu equipo una propuesta de proyecto aplicando lo que aprendiste en el Treasure Hunt.</span></li><li><span style="font-family:arial;">Explora los diferentes formatos de actividades que puedes crear con Filamentality (Hotlist, Scrapbook,Hunt, Sampler, Webquest) y </span></li><li><span style="font-family:arial;">Selecciona el más adecuado a tu tipo de proyecto.<br /></span></li></ul><a href="http://www.kn.sbc.com/wired/fil/formats.html"><span style="font-family:arial;">http://www.kn.sbc.com/wired/fil/formats.html</span></a><span style="font-family:arial;"><br /><br /></span><br /><br /><br /><ul><li><span style="font-family:arial;">Publica tu propuesta en Filamentality.</span></li><li><span style="font-family:arial;">Envía a tu blog la liga de tu página.</span></li></ul><br /><span style="font-family:arial;">Actividades para el tema: Rúbricas<br /><br /><span style="color:#ff0000;">Actividad 2.1<br /></span>Resuelve el siguiente cuestionario intitulado ¿Cómo puedo asignar una calificación justa a los proyectos de mis alumnos?<br /><br /></span><a href="http://www.kn.att.com/wired/fil/pages/samaprendizve.html" target="_blank"><span style="font-family:arial;">http://www.kn.att.com/wired/fil/pages/samaprendizve.html</span></a><span style="font-family:arial;"><br /><br /><span style="color:#ff0000;">Actividad 2.2 </span><br />Forma un equipo de dos y desarrolla uno de los siguientes proyectos:<br /><br /><span style="color:#ff0000;">Opción A </span><br />Quieres incluir una rúbrica para evaluar a tus alumnos. Les diseñas una presentación en power point de 4 a 7 pantallas para informarles lo que son las rúbricas y sus ventajas.<br />Consulta la rúbrica relacionada con esta actividad para que de manera individual y en parejas evalúen su trabajo.<br /><br /><span style="color:#ff0000;">Opción B </span><br />Escribe el guión de una entrevista breve (1 ó 2 minutos) para un programa de televisión educativa intitulado “Nuevos Caminos” entre un “experto” en rúbricas y un reportero. El objetivo del programa es dar una panorámica sobre las rúbricas, su uso y su relevancia para la evaluación. Puedes consultar la página <em>Writing an interview paper </em><br /><br /></span><a href="http://homepages.uhwo.hawaii.edu/~writing/interview.htm"><span style="font-family:arial;">http://homepages.uhwo.hawaii.edu/~writing/interview.htm</span></a><span style="font-family:arial;"><br /><br />para tener una idea sobre cómo organizar tus ideas.<br /></span><br /><span style="font-family:arial;"><span style="color:#ff0000;">Opción C </span><br />Diseña un power point de 4 a 6 pantallas invitando al personal docente a asistir a un curso sobre elaboración de rúbricas.<br /><br />Indica porqué el seminario es relevante para su práctica docente.<br />Haz referencia a los contenidos o temas que se abordarán.<br />El texto debe tener una redacción creativa y estar acompañado por una ilustración.<br /><br />Consulta la rúbrica relacionada con esta actividad para que de manera individual y en parejas evalúen su trabajo.<br /><br /><span style="color:#ff0000;">Actividad 2.3. </span><br />Muestra tu proyecto a tus compañeros.<br />Envía la dirección de tu blog al blog del curso.<br /><br /><span style="color:#ff0000;">Actividad 2.4. </span><br />Examina el siguiente ejemplo de rúbrica para que, de manera grupal, se definan los criterios o parámetros y se tomen las decisiones para evaluar el producto.<br /><br />Esta es la rúbrica para la opción A y C<br /><br />Rúbrica para la presentación en power point<br /><br />CATEGORÍA </span><br /><span style="font-family:arial;"><br /><strong>Secuencia de la información </strong><br /><br />4 La información está organizada en forma clara y lógica. Es fácil anticipar el tipo de material que estará en la siguiente diapositiva.<br />3 La información está organizada en forma clara y lógica. Es fácil anticipar el tipo de material que estará en la siguiente diapositiva. La mayor parte de la información está organizada en una forma clara y lógica. Una diapositiva parece estar fuera de lugar.<br />2 Algunas informaciones están en una secuencia lógica. Una diapositiva o información, ocasionalmente, parece estar fuera de lugar.<br />1 No hay un plan claro para la organización de la información.<br /><br />Mi evaluación _________<br />La evaluación de mi compañera __________<br />La evaluación de mi maestra _________<br /><br /><strong>Efectividad </strong><br /><br />4 El proyecto incluye todo el material necesario para una comprensión del tema. Es una guía de estudio altamente eficiente.<br />3 El proyecto incluye la mayor parte del material necesario para una comprensión del material, pero le faltan uno o dos elementos. Es una guía de estudio adecuada.<br />2 Al proyecto le faltan más de dos elemento clave para su comprensión. Es una guía incompleta de estudio.<br />1 Al proyecto le hacen falta varios elementos calve y contiene varias imprecisiones que la hacen una pobre guía de estudio. </span><br /><br /><span style="font-family:arial;">Mi evaluación ______<br />La evaluación de mi compañera __________<br />La evaluación de mi maestra ___________<br /><br /><strong>Precisión del Contenido </strong><br /><br />4 Todo el contenido de la presentación es preciso. No existen errores reales.<br />3 La mayor parte del contenido de la presentación es preciso, pero hay una parte de la información que no lo es.<br />2 No todo el contenido de la presentación es preciso y hay una gran parte de la información que no lo es.<br />1 El contenido es principalmente confuso o contiene más de un error real.<br /><br />Mi evaluación ________<br />La evaluación de mi compañera _________<br />La evaluación de mi maestra ___________<br /><br /><strong>Errores ortográficos y gramaticales </strong><br /><br />4 La presentación no tiene errores ortográficos gramaticales.<br />3 La presentación tiene de 1 – 2 errores ortográficos, pero no gramaticales<br />2 La presentación tiene de 1 – 2 errores gramaticales, pero no ortográficos<br />1 La presentación tiene más de 2 errores ortográficos y/o gramaticales.<br /><br />Mi evaluación ________<br />La evaluación de mi compañera _________<br />La evaluación de mi maestra ___________<br /><br />Espero que la experiencia de trabajo a base de proyectos para los equipos de ambos temas “Proyectos “y “Rúbricas” haya sido enriquecedora.<br /><br /><span style="color:#ff0000;">Actividad 3 </span><br />Envía un breve comentario al blog del curso sobre esta experiencia, y sobre el trabajo de tus colegas. Asimismo, no olvides continuar escribiendo diariamente en tu blog tus reflexiones acerca del curso.<br /><br /><span style="color:#ff0000;">Autoevaluación </span><br /><br />Mi habilidad para:<br /><br />1. Diseñar un proyecto es:<br />__muy buena __aceptable __necesito familiarizarme más </span><br /></span><span style="font-family:arial;"><br />2. Publicar en Filamentality es:<br />__muy buena __aceptable __necesito familiarizarme más<br /><br />3. Diseñar un power point es :<br />__muy buena __aceptable __necesito familiarizarme más<br /><br />4. Mis conocimientos sobre cómo plantear un proyecto son:<br />__muy buenos __aceptables __necesito familiarizarme más<br /><br />5. Mis conocimientos sobre las rúbricas es:<br />__muy buenos __aceptables __necesito familiarizarme más<br /><br /><span style="color:#ff0000;">Retroalimentación </span><br />Los temas de esta unidad son complejos. Este es un acercamiento, por lo que no te preocupes si tu autoevaluación no es satisfactoria.<br />Es necesario que complementes tus lecturas con la práctica en el salón de clase.<br />Guarda en tu Blinklist las siguientes ligas que te servirán de consulta sobre estos temas.<br /><br />“Aprendizaje basado en proyectos”:<br /></span><a href="http://www.kn.att.com/wired/fil/pages/huntaprendizve.html"><span style="font-family:arial;">http://www.kn.att.com/wired/fil/pages/huntaprendizve.html</span></a><span style="font-family:arial;"> </span><span style="font-family:arial;"><br /><br />¿Cómo puedo asignar una calificación justa a los proyectos de mis estudiantes?<br /></span><a href="http://www.kn.att.com/wired/fil/pages/samaprendizve.html"><span style="font-family:arial;">http://www.kn.att.com/wired/fil/pages/samaprendizve.html</span></a><br /><br /></span>Verónicahttp://www.blogger.com/profile/17875845878841527576noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3760363603980078202.post-11753296687558430982007-03-05T13:33:00.000-08:002007-06-11T20:59:32.418-07:00Blog de las integrantes del cursoGloria Castro<br /><a href="http://chavos2007.blogspot.com/">http://chavos2007.blogspot.com/</a><br /><br />Margarita Rivera<br /><a href="http://convivenciaalumnosmaggie.blogspot.com/">http://convivenciaalumnosmaggie.blogspot.com/</a><br /><br />Lydia Muñoz<br /><a href="http://myenglishclass-lydia.blogspot.com/">http://myenglishclass-lydia.blogspot.com/</a><br /><br />Laura Pablo<br /><a href="http://myenglishworldp4.blogspot.com/">http://myenglishworldp4.blogspot.com/</a><br /><br />Susana Arvizu<br /><a href="http://arvizublogexperimental.blogspot.com/">http://arvizublogexperimental.blogspot.com/</a><br /><br />Ma. de los Angeles Robledo<br /><a href="http://deutschunterricht-angeles.blogspot.com/">http://deutschunterricht-angeles.blogspot.com/</a><br /><br />Dulce María Montes de Oca<br /><a href="http://elfactivitiesprepa6.blogspot.com/index.html">http://elfactivitiesprepa6.blogspot.com/index.html</a><br /><br />María Elena Cabral<br /><a href="http://tinvitoablogareconme.blogspot.com/">http://tinvitoablogareconme.blogspot.com/</a><br /><br />Celia Osorio<br /><a href="http://learningenglishatprep5.blogspot.com/">http://learningenglishatprep5.blogspot.com/</a><br /><br />Ana Irma Bredée<br /><a href="http://aibredee-lerndeutsch.blogspot.com/">http://aibredee-lerndeutsch.blogspot.com/</a><br /><br />Rosa Ma. Hernández<br /><a href="http://alemanenlaprepa3.blogspot.com/">http://alemanenlaprepa3.blogspot.com/</a><br /><br />Graciela Flores<br /><a href="http://thewisecoyote.blogspot.com">http://thewisecoyote.blogspot.com</a>Verónicahttp://www.blogger.com/profile/17875845878841527576noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3760363603980078202.post-50495213547567645512007-02-16T09:30:00.001-08:002007-03-14T11:35:29.495-07:00Segunda sesión<span style="font-family:verdana;"><span style="font-size:180%;color:#3366ff;"><span style="color:#3333ff;">Sesión 2. ¿Cómo puedo utilizar Internet para promover el aprendizaje de mi materia?</span> </span><br /></span><br /><span style="font-family:verdana;">ACTIVIDADES DEL SEGUNDO DÍA </span><br /><span style="font-family:verdana;">Martes 27 de febrero<br /><br /><span style="color:#3366ff;">Tema 1. Localizaciones de planes de clase<br />Actividad 1.1 Evaluación diagnóstica (10 minutos)<br />Actividad 1.2 Exploración y localización de planes de clase (50 minutos)<br />Actividad 1.3. Reporte de planes de clase en pareja. Elaboración (40<br />minutos)<br />Actividad 1.3 Exposición de los reportes ante el grupo (30 minutos)<br />Tema 2 Identificación de aplicaciones<br />Actividad 2.1. Evaluación diagnóstica (15 minutos)<br />Actividad 2.2. Exploración de vínculos (30 minutos)<br />Retroalimentación en pleno de la sesión 30 min.<br />Tema 4 Tarea<br />Actividad 2.3. Clasificación de aplicaciones<br />Actividad 2.4. Listado de tres ligas valiosas<br />Actividad 2.5. Abrir página en Blinklist<br />Actividad 2.6. Liga del sitio de Blinklist en el blog<br /><br /></span><br /></span><a href="http://www2.blogger.com/post-edit.g?blogID=3760363603980078202&postID=5049521354756764551#_Objetivo:"><span style="font-family:verdana;">Objetivo</span></a><br /><span style="font-family:verdana;">Los participantes serán capaces de describir las actividades que pueden implementar para promover el aprendizaje de la lengua extranjera que imparten utilizando recursos de Internet y proponer los ajustes necesarios para adaptarlas a su contexto educativo.<br /><br />Tema 1. </span><br /><span style="font-family:verdana;">Localizaciones de planes de clase ¿Cómo puedo utilizar Internet para promover el aprendizaje de contenidos curriculares?</span><br /><br /><a href="http://www2.blogger.com/post-edit.g?blogID=3760363603980078202&postID=5049521354756764551#_Objetivo:"><span style="font-family:verdana;">Introducción</span></a><br /><span style="font-family:verdana;">El uso de Internet ha dado lugar a grandes cambios en la forma en que enseñamos y que aprendemos. El maestro con una conexión a Internet tiene la posibilidad de abrir el salón de clase a un espacio de búsqueda y de descubrimiento con una vasta variedad de materiales y actividades de aprendizaje tan novedosas como su imaginación.Si no cuentas con una computadora en el salón de clase, existen otras opciones para compartir con tus alumnos tus propuestas de actividades como, enviarlas mediante correo electrónico, publicarlas en un sitio educativo o en tu página personal. Por supuesto estas actividades las habrán de realizar tus alumnos en espacios y tiempos alternos al salón de clase como un café Internet, en casa, etc.Una vez realizadas las actividades basadas en internet, las sesiones de clase pueden convertirse en el espacio para que tus alumnos, discutan, preparen o compartan los productos de aprendizaje. </span><br /><span style="font-family:Verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;color:#ff6600;">Actividad 1.1 (10 min.)</span><br /><span style="font-family:verdana;">Para que realices una evaluación diagnóstica de tus conocimientos sobre proyectos o actividades web para el aprendizaje de la materia de estudio que impartes, completa el mapa conceptual que se te entregará impreso. Asegúrate que incluya todas las actividades basadas en Internet que conozcas. Presenta tu mapa a tus compañeros. Forma equipos si así lo deseas.<br /></span><br /><span style="font-family:verdana;color:#ff6600;">Actividad 1.2 (60 min)</span><br /><span style="font-family:verdana;">1. Exploración y localización de planes de clase. Para que te familiarices con algunas propuestas de proyectos y actividades te proponemos te pongas de acuerdo con alguna de tus Compañeras para analizar dos de las siguientes ligas.<br /></span><br /><span style="font-family:verdana;">IATEFL Poland Computer Specialist group </span><a href="http://www.iatefl.org.pl/call/callnl.htm"><span style="font-family:verdana;">http://www.iatefl.org.pl/call/callnl.htm</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"><br />The virtual Independent Learning Centre</span><br /><a href="http://www.virtualilc.com/"><span style="font-family:verdana;">http://www.virtualilc.com/</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">The English Multiverse (Fiction, the Press, Science)</span><a href="http://www.ardecol.ac-grenoble.fr/english/index.htm"><span style="font-family:verdana;">http://www.ardecol.ac-grenoble.fr/english/index.htm</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"><br />Techlearning<br /></span><a href="http://www.techlearning.com/outlook/classroom.php"><span style="font-family:verdana;">http://www.techlearning.com/outlook/classroom.php</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"><br />Das WWW im unterricht<br /></span><a href="http://www.nicoladoering.net/publications/cawdoe.htm#wie"><span style="font-family:verdana;">http://www.nicoladoering.net/publications/cawdoe.htm#wie</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"><br />Propuestas Individuales:Mrs.Baker’s class weblog </span><a href="http://mrsbakersclass.blogspot.com/"><span style="font-family:verdana;">http://mrsbakersclass.blogspot.com/</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">The Write weblog</span><br /><a href="http://itc.blogs.com/thewriteweblog/"><span style="font-family:verdana;">http://itc.blogs.com/thewriteweblog/</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">Blue and web’n</span><br /><a href="http://www.kn.pacbell.com/wired/wired.html"><span style="font-family:verdana;">http://www.kn.pacbell.com/wired/wired.html</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">Discovery School</span><br /><a href="http://school.discovery.com/lessonplans/"><span style="font-family:verdana;">http://school.discovery.com/lessonplans/</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">Webquest library (howstuff works)</span><a href="http://express.howstuffworks.com/web-quest.htm"></a><a href="http://express.howstuffworks.com/web-quest.htm2"><span style="font-family:verdana;">http://express.howstuffworks.com/web-quest.htm2</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">Planes de clase en español.</span><br /><a href="http://ig.gospelcom.net/AprendizajeEnLinea/plan_basico.htm" target="_blank"><span style="font-family:verdana;">http://ig.gospelcom.net/AprendizajeEnLinea/plan_basico.htm</span></a><br /><br /><a href="http://www.eduteka.org/directorio/index.php?sid=368595566&t=sub_pages&cat=263"><span style="font-family:verdana;">http://www.eduteka.org/directorio/index.php?sid=368595566&t=sub_pages&cat=263</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"><br /></span><a href="http://www.trincoll.edu/~sskar/201syllabus.htm" target="_blank"><span style="font-family:verdana;">http://www.trincoll.edu/~sskar/201syllabus.htm</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;color:#ff6600;">Actividad 1.3 (60 min)</span><br /><span style="font-family:verdana;">Reporta tus descubrimientos </span><br /><span style="font-family:verdana;">Elaboren en pareja una breve descripción de los sitios en donde den una opinión sobre las actividades o proyectos de las ligas.<br />Escriban esta descripción en su Blog. En la descripción es importante incorporar datos que les permitan a ustedes y a sus compañeros decidir sobre su posible utilidad en su contexto. Las siguientes preguntas pueden ser útiles para elaborar la descripción:<br /></span><br /><span style="font-family:verdana;">Las actividades:</span><br /><span style="font-family:verdana;">Para lenguas pertenecen al campo de la enseñanza como:<br />- lengua extranjera<br />- segunda lengua<br />- enseñanza basada en contenidos curriculares (content based instruction)<br />- enseñanza basada en proyectos (Project based learning)<br /></span><br /><span style="font-family:verdana;">Para todas las áreas</span><br /><span style="font-family:verdana;">· ¿Reciben un nombre específico por su formato?</span><br /><span style="font-family:verdana;">· ¿Llevan al alumno a analizar, sintetizar, contrastar o evaluar la información leída?</span><br /><span style="font-family:verdana;">· ¿Cuál es el rol del profesor?</span><br /><span style="font-family:verdana;">· ¿Se realizan totalmente en línea?</span><br /><span style="font-family:verdana;">· ¿Se realizan en línea sólo en una etapa?</span><br /><span style="font-family:verdana;">· ¿Se realizan de manera individual o grupal?</span><br /><span style="font-family:verdana;">· ¿Pueden adaptarse a diferentes niveles de conocimiento?</span><br /><span style="font-family:verdana;">· ¿Permiten al alumno organizar y crear, o solamente reconocer o identificar?</span><br /><span style="font-family:verdana;">· ¿En el caso de la elaboración de productos, se requiere de algún equipo electrónico - proyector, pantalla, etc. </span><br /><span style="font-family:verdana;">. Para poder ser presentados ante el resto del grupo o se pueden presentar en material impreso en el salón?</span><br /><br /><span style="font-family:verdana;color:#3333ff;"><span style="color:#3333ff;">Tema 2.</span> </span><br /><span style="font-family:verdana;">Identificación de aplicaciones. ¿Cómo puedo clasificar las aplicaciones de internet? En esta unidad encontrarás los criterios para clasificar las páginas de Internet yutilizarás una herramienta para crear tu colección de sitios.<br /></span><br /><a href="http://www2.blogger.com/post-edit.g?blogID=3760363603980078202&postID=5049521354756764551#_Objetivo:"><span style="font-family:verdana;color:#3333ff;">Objetivo</span></a><br /><span style="font-family:verdana;">Los participantes serán capaces de identificar y reconocer los tipos de aplicaciones disponibles en internet mediante la lectura y análisis de varios documentos. De igual manera propondrán nombres de categorías para la organización de su colección de sitios web.<br /></span><br /><a href="http://www2.blogger.com/post-edit.g?blogID=3760363603980078202&postID=5049521354756764551#_Objetivo:"><span style="font-family:verdana;">Introducción</span></a><br /><span style="font-family:verdana;">Se entiende por web la colección de páginas con gráficos que podemos leer y con las que podemos interactuar mediante una computadora. Aunque formalmente la gran mayoría de las páginas de internet cumple con esta definición, este conocimiento no es suficiente para que logremos una buena comprensión de las posibilidades que nos ofrece. Para ello es necesario acercarnos a una tipología que nos permita a los educadores organizar, categorizar y utilizar este gran mundo de páginas de acuerdo a un tipo o propósito educativo específico. A éste propósito se le denomina “Aplicación”.<br /></span><br /><span style="font-family:verdana;color:#ff6600;">Actividad 2.1 (15 min)</span><br /><span style="font-family:verdana;">Para que realices una evaluación diagnóstica de tus conocimientos sobre los tipos de aplicaciones que existen en internet, te proponemos que completes el siguiente cuadro.<br />Encuesta de Conocimientos Previos </span><br /><span style="font-family:verdana;"><br />Tema: Tipos de aplicaciones<br />Instrucciones: Contesta las siguientes aseveraciones en la columna “Respuestas antes de la Unidad”. Anota la letra A si estás de acuerdo con la aseveraciónAnota la letra B si estás en desacuerdo con la aseveración.<br /><br />Una vez revisado el material regresa a esta encuesta y comprueba tus respuestas.<br /><br />1. Las herramientas (tools) son las aplicaciones que nos permiten crear un producto o llevar a cabo una tarea.<br />2. Los materiales de consulta digitales (references) incorporan gran cantidad de información y es posible realizar búsquedas. En esta categoría se encuentran las enciclopedias y diccionarios.<br />3. Un “hotlist” es un listado de sitios más visitados en un mes.<br />4. Un tipo de actividad de aprendizaje es el denominado “treasure hunt.”<br />5. Entre los proyectos estudiantiles de corta duración se encuentran los proyectos llamados “webquest”.<br />6. Los tutoriales nos muestran una secuencia específica de aprendizaje.<br />7. Los recursos o fuentes (resources) nos proporcionan información valiosa pero no exhaustiva sobre un tema. Muestran la experiencia de un especialista o grupos de especialistas sobre un tema.<br /><br /><span style="color:#ff6600;">Actividad 2.2 (30 min.)</span><br />Para que te familiarices con la tipología de aplicaciones de la web, lee las definiciones y explora los vínculos que aparecen en<br />About Blue Web’N.<br /></span><a href="http://www.kn.pacbell.com/wired/bluewebn/apptypes.html"><span style="font-family:verdana;">http://www.kn.pacbell.com/wired/bluewebn/apptypes.html</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /></span><span style="font-family:verdana;color:#ff6600;">Actividad 2.3 (60 min)</span><br /><span style="font-family:verdana;">Con base en la información del sitio anterior explora e identifica a qué tipo de aplicación pertenecen los siguientes sitios.Puedes realizar esta actividad en parejas.</span><br /><span style="font-family:verdana;">1. Filamentality </span><br /><a href="http://www.kn.pacbell.com/wired/fil/index.html"><span style="font-family:verdana;">http://www.kn.pacbell.com/wired/fil/index.html</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">2. Describing Actions</span><br /><a href="http://www.ardecol.ac-grenoble.fr/english/falcon/falcactn.htm"><span style="font-family:verdana;">http://www.ardecol.ac-grenoble.fr/english/falcon/falcactn.htm</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">3. Biography Maker</span><br /><a href="http://www.bham.wednet.edu/bio/biomaker.htm"><span style="font-family:verdana;">http://www.bham.wednet.edu/bio/biomaker.htm</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">4. The History Place </span><a href="http://www.historyplace.com/speeches/anthony.htm"><span style="font-family:verdana;">http://www.historyplace.com/speeches/anthony.htm</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">5. Smithsonian Institution</span><br /><a href="http://www.si.edu/"><span style="font-family:verdana;">http://www.si.edu/</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">6. Ellis Island Webquest</span><br /><a href="http://www.ardecol.ac-grenoble.fr/english/ellisislandwebquest.htm"><span style="font-family:verdana;">http://www.ardecol.ac-grenoble.fr/english/ellisislandwebquest.htm</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">7. Answers.com</span><br /><a href="http://www.answers.com/"><span style="font-family:verdana;">http://www.answers.com/</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">8. Quia</span><br /><a href="http://www.quia.com/quiz/478590.html"><span style="font-family:verdana;">http://www.quia.com/quiz/478590.html</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">9. Educational uses of digital storytelling </span><a href="http://www.coe.uh.edu/digital-storytelling/example-pages/technology-examples.htm"><span style="font-family:verdana;">http://www.coe.uh.edu/digital-storytelling/example-pages/technology-examples.htm</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">10. bestwebquests</span><br /><a href="http://bestwebquests.com/"><span style="font-family:verdana;">http://bestwebquests.com/</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">11. picsearch</span><br /><a href="http://www.picsearch.com/"><span style="font-family:verdana;">http://www.picsearch.com/</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">12. Cambridge learner’s Dictionary</span><br /><a href="http://dictionary.cambridge.org/"><span style="font-family:verdana;">http://dictionary.cambridge.org/</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">13. Biblioteca virtual</span><br /><a href="http://vlib.org/"><span style="font-family:verdana;">http://vlib.org/</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">14. Virtual Library of Museums</span><br /><a href="http://vlmp.museophile.org/"><span style="font-family:verdana;">http://vlmp.museophile.org/</span></a><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;"><span style="color:#ff6600;">Actividad 2.4. (30 min) </span><br /><br />a) Ahora realiza una búsqueda en la librería de aplicaciones Blue Web’N.<br /></span><a href="http://www.kn.pacbell.com/wired/bluewebn/contentTable2.cfm"><span style="font-family:verdana;">http://www.kn.pacbell.com/wired/bluewebn/contentTable2.cfm</span></a><br /><span style="font-family:verdana;">b) Escribe un listado, en tu blog, de tres ligas que consideres valiosas para el aprendizaje de la materia que impartes.</span><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">· Menciona el tipo de aplicación al que pertenece</span><br /><span style="font-family:verdana;">· Dos posibles usos en tu contexto docente.<br /></span><br /><span style="font-family:verdana;color:#ff6600;">Actividad 2.5. (40 min)</span><br /><span style="font-family:verdana;">Inicia tu colección de sitios.Para coleccionar tus sitios utilizarás Blinklist que es una herramienta que te permite:<br /></span><br /><a href="http://www.blinklist.com/?Action=Landing/landing.php&i18n=es"><span style="font-family:arial;">http://www.blinklist.com/?Action=Landing/landing.php&i18n=es</span></a><br /><br /><span style="font-family:verdana;">a) Organizar tus sitios favoritos asignándoles nombres que te permiten recordar su contenido fácilmente.</span><br /><span style="font-family:verdana;">b) Compartir tus sitios favoritos y conocer lo que tus amigos están descubriendo en la red.</span><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">· Sigue paso a paso las instrucciones en la pantalla para abrir tu cuenta y crear tu colección de sitios web.</span><br /><span style="font-family:verdana;">· Para que te tengas una idea más clara de los beneficios que esta herramienta te puede aportar. </span><br /><span style="font-family:verdana;">. Explora los siguientes ejemplo:<br /></span><br /><span style="font-family:verdana;"><a href="http://www.blinklist.com/Veronicapeña/">http://www.blinklist.com/Veronicapeña/</a> </span><br /><span style="font-family:verdana;"><br /></span><span style="font-family:verdana;"></span><a href="http://www.blinklist.com/edelgado/"><span style="font-family:verdana;">http://www.blinklist.com/edelgado/</span></a><br /><span style="font-family:verdana;"><br /></span><span style="font-family:verdana;"><br />· En él aparecen las categorías en forma de listado continuo llamado “ My cloud”.</span><br /><span style="font-family:verdana;">· Da un clic a las categorías que te interesen y descubrirás los sitios que forman parte de esta colección.<br /><br /><span style="color:#ff6600;">Actividad 2.6 </span><br />· Pega la liga de tu blinklist en tu blog.<br />· Envía al correo electrónico de tus compañeros la liga de tu “Blinklist” para que puedas compartir tu colección.<br /><br /><span style="color:#ff6600;">Autoevaluación (30 min)</span></span><br /><span style="font-family:verdana;">Para que puedas autoevaluar tus conocimientos sobre los tipos de aplicaciones:</span><br /><span style="font-family:verdana;">· Regresa al cuestionario y comprueba tus respuestas.<br />. Compara tus respuestas con un compañero.<br /><br /><br /><br /><br /></span><span style="font-family:verdana;"></span><span style="font-family:verdana;"></span><span style="font-family:verdana;"></span><span style="font-family:verdana;"></span><a name="115014554610058778"></a>Verónicahttp://www.blogger.com/profile/17875845878841527576noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3760363603980078202.post-77728279111572910382007-01-22T12:57:00.000-08:002007-01-30T14:09:26.874-08:00Primera sesión<span style="font-family:verdana;font-size:100%;color:#000000;">Hola estimados colegas:<br /><br />Me da mucho gusto tenerlos como compañeros en este seminario, estoy segura que aprenderemos mucho unos de otros.<br />Sé que para algunos de ustedes, la experiencia trabajando en Internet, es nueva; no se preocupen, haremos todo lo posible por hacernos entender de la forma más sencilla. Para los que ya han tenido alguna práctica usando la red, deseo que aprendan cosas nuevas.<br /><br />Este blog servirá como plataforma para nuestro curso. En él encontrarán desarrolladas las cinco sesiones de las que consta el curso. También pueden hacer aquí los comentarios que deseen que sus compañeros conozcan.<br /><br />Nuestra forma de trabajo será la siguiente: En cada sesión iniciarán con la consulta de los sitios de Internet propuestos aquí, al tiempo que irán anotando en su diario de aprendizaje la información relevante de lo encontrado en la red y la parte emocional de su aprendizaje. A continuación se hará, en pleno, la presentación de la información obtenida por cada profesor. Se realizará un compendio de lo más valioso de las consultas efectuadas, siempre teniendo en mente el trabajo en el aula.<br />Entre sesión y sesión, tendrán que realizar las lecturas fundamentales para la comprensión de las siguientes actividades y principalmente, la planeación y elaboración de los proyectos que propondrán a sus alumnos durante el año escolar.<br /><br />Les deseo mucho éxito en su curso<br /><br />Verónica Peña</span><br /><span style="font-family:verdana;font-size:180%;color:#3333ff;"></span><br /><span style="font-family:verdana;font-size:180%;color:#3333ff;"></span><br /><span style="font-family:verdana;font-size:180%;color:#3333ff;">Sesión 1. ¿Qué es un blog y cómo puedo utilizarlo en mi clase? </span><br /><span style="font-family:verdana;">Martes 30 de enero del 2007.</span><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">En esta sesión vamos a ver los siguientes temas:</span><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><br /><br /><div align="left"><span style="font-family:verdana;color:#3333ff;">Presentación del curso. Power Point 10 min.</span></div><span style="font-family:verdana;color:#3333ff;">Objetivo</span><br /><span style="font-family:verdana;color:#3333ff;">Tema 1 ¿Qué es un blog y cómo se usa? 1 hora</span><br /><span style="font-family:verdana;color:#3333ff;">Actividad 1.1 Cuestionario</span><br /><span style="font-family:verdana;color:#3333ff;">Actividad 1.2 Lecturas</span><br /><span style="font-family:verdana;color:#3333ff;">Tema 2 Abrir un blog 1:30 hora</span><br /><span style="font-family:verdana;color:#3333ff;">Actividad 2.1. Abrir el blog</span><br /><span style="font-family:verdana;color:#3333ff;">Actividad 2.2 Escribir bienvenida</span><br /><span style="font-family:verdana;color:#3333ff;">Actividad 2.3 Compartir Blog</span><br /><span style="font-family:verdana;color:#3333ff;">Reflexión</span><br /><span style="font-family:verdana;color:#3333ff;">Tema 3. Inteligencias múltiples 45 min.</span><br /><span style="font-family:verdana;color:#3333ff;">Retroalimentación en pleno de la sesión 30 min.</span><br /><span style="font-family:verdana;color:#3333ff;">Tarea</span><br /><br /><br /><br /><div align="center"><a name="_Objetivo:"></a><span style="font-family:verdana;color:#000099;">Objetivo:</span></div><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">Los participantes serán capacesde saber los rasgos que definen a los blogs y al final de las actividades de este día contarán con su propio blog.Mediante lecturas en Internet aprenderán los profesores lo que es un blog y sus diferentes aplicaciones para la enseñanza. Ellos mismos deberán de abrir uno que les servirá, a lo largo del curso, como un “portafolio” para la exposición de los trabajos requeridos en la acreditación del mismo.</span><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><br /><br /><div align="center"><span style="font-family:verdana;color:#000099;">Tema 1. Blog- ¿Qué es? y ¿Cómo se usa? </span></div><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">Hoy nos dedicaremos a explorar el blog de nuestro curso en el cual se encuentran las actividades que deberemos realizar a lo largo de nuestro Seminario. Asimismo, descubrirás lo que es un blog y para lo que puede servir como herramienta para tu enseñanza. Actividad 1.1 (5 min)Contesta las siguientes preguntas, en el cuadro que se te proporcionará, para que realices un diagnóstico de tus conocimientos. Marca falso o verdadero antes de hacer las lecturas, y una vez revisados los sitios, regresa al mismo para comprobarlo.</span><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:Verdana;color:#ff6600;">Actividad 1.1 </span><br /><span style="font-family:verdana;">El blog …</span><br /><span style="font-family:verdana;">1. Es un sitio web que contiene entradas fechadas en orden cronológico revertido (las más recientes en primer lugar). FALSO/VERDADERO</span><br /><span style="font-family:verdana;">2. Es un sitio web escrito en un idioma formal, como el de un libro de texto. </span><br /><span style="font-family:verdana;">FALSO/VERDADERO. </span><br /><span style="font-family:verdana;">3. Puede ser escrito por una o por varias personas. FALSO/VERDADERO</span><br /><span style="font-family:verdana;">4. Tiene entradas a comentarios o vínculos con otros sitios web y a imágenes. </span><br /><span style="font-family:verdana;">FALSO/VERDADERO. </span><br /><span style="font-family:verdana;">5. Con entradas de video clip en vez de texto es un video weblog (vlog). </span><br /><span style="font-family:verdana;">FALSO/VERDADERO. </span><br /><span style="font-family:verdana;">6. Aunque algunos blogs piden retroalimentación, tienden a ser más orientados a preguntas y respuestas. </span><br /><span style="font-family:verdana;">FALSO/VERDADERO</span><br /><span style="font-family:verdana;">7. A fines del 2005 había más de 20 millones de blogs y existen sitios que los clasifican. </span><br /><span style="font-family:verdana;">FALSO/VERDADERO</span><br /><span style="font-family:verdana;">8. Establece comunicación únicamente entre profesores y alumnos, no permite comunicación alumno-alumno. </span><br /><span style="font-family:verdana;">FALSO/VERDADERO</span><br /><span style="font-family:verdana;">9. Permite que únicamente el autor tiene acceso a la edición y publicación del contenido. </span><br /><span style="font-family:verdana;">FALSO/VERDADERO</span><br /><span style="font-family:verdana;">10. Es adecuado únicamente para la enseñanza de lenguas extranjeras. </span><br /><span style="font-family:verdana;">FALSO/VERDADERO</span><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;color:#ff6600;">Actividad 1.2 (60 min)</span><br /><span style="font-family:verdana;">A continuación consulta los siguientes vínculos los cuales te ayudarán a verificar las respuestas dadas anteriormente. </span><a href="http://www.britannica.com/"><span style="font-family:verdana;">http://www.britannica.com/</span></a><br /><span style="font-family:verdana;">Al abrir el sitio, escribe en el cuadro de search la palabra blog</span><br /><br /><a href="http://www2.blogger.com/tour_start.g"><span style="font-family:verdana;"></a></span><span style="font-family:verdana;"><a href="http://www2.blogger.com/tour_start.g">http://www2.blogger.com/tour_start.g</span></a><br /><br /><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Blog"><span style="font-family:verdana;">http://es.wikipedia.org/wiki/Blog</span></a><br /><br /><span style="font-family:verdana;">Ligas</a> p</span><span style="font-family:verdana;">ara información de blogs:</span><br /><br /><a href="http://awd.cl.uh.edu/blog/" target="_blank"><span style="font-family:verdana;">http://awd.cl.uh.edu/blog/</span></a><span style="font-family:verdana;"> </span><a href="http://chronicle.com/free/v49/i39/39a01401.htm" target="_blank"><span style="font-family:verdana;"></a></span><span style="font-family:verdana;"><a href="http://chronicle.com/free/v49/i39/39a01401.htm">http://chronicle.com/free/v49/i39/39a01401.htm</span></a><br /><br /><a href="http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/communicate/blog/"><span style="font-family:verdana;">http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/communicate/blog/</span></a><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">Ejemplos</a> </span><span style="font-family:verdana;">de blog:</span><br /><br /><a href="http://evalproduccionoral.blogspot.com/"><span style="font-family:verdana;">http://evalproduccionoral.blogspot.com/</span></a><br /><br /><a href="http://grupo505.blogspot.com/2005/10/evaluacin-de-actividades-en-internet.html"><span style="font-family:verdana;">http://grupo505.blogspot.com/2005/10/evaluacin-de-actividades-en-internet.html</span></a><br /><br /><span style="font-family:verdana;">Blog del curso</span><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><br /><br /><div align="center"><span style="font-family:verdana;color:#000099;">Tema 2. Abrir un blog</span></div><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;color:#ff6600;">Actividad 2.1 (60 min)</span><br /><span style="font-family:verdana;">Una vez que realizaste un viaje por el mundo de los blogs, abre el tuyo en el siguiente sitio: </span><br /><a href="http://www.blogger.com/start"><span style="font-family:verdana;">http://www.blogger.com/start</span></a><br /><br /><span style="font-family:verdana;">Recuerda que para abrirlo necesitas tener una dirección de correo electrónico.Cuando lo hayas abierto, piensa en el tipo de blog que crees que te ayudaría en tus clases. Puedes trabajar en la realización de un blog, ya sea de manera individual o con otro compañer@ que tenga las mismas inquietudes que tú.</span><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;color:#ff6600;">Actividad 2.2. </span><br /><span style="font-family:verdana;">Redacta una bienvenida para tus alumnos, invitándolos a participar en las actividades en línea para el próximo ciclo escolar. También es importante que día con día escribas en tu blog tus reflexiones diarias para que, al final del curso, te quede como un diario del curso.</span><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">Tips:</span><br /><span style="font-family:verdana;">- Anota la dirección de tu blog, el nombre de usuario y el password en una libreta.</span><br /><span style="font-family:verdana;">- Guarda en tus favoritos la página del blog que te permite editar y publicar.</span><br /><span style="font-family:verdana;">- Envíate un correo con la dirección de tu blog, el nombre de usuario y el password para que lo tengas de respaldo.</span><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;color:#ff6600;">Actividad 2.3 (30 min)</span><br /><span style="font-family:verdana;">Comparte con tus compañeros tu sitio del blog, enviándoles un correo con tu dirección.</span><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><br /><br /><div align="center"><span style="font-family:verdana;color:#000099;">Reflexión</span></div><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">Contesta las siguientes preguntas en este blog:</span><br /><span style="font-family:verdana;">a) ¿Pudiste crear tu blog fácilmente?</span><br /><span style="font-family:verdana;">b) ¿Consideras que es una herramienta útil para la enseñanza de tu materia?</span><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><br /><br /><div align="center"><span style="font-family:verdana;color:#000099;">Tema 3. Estilos de aprendizaje.</span></div><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">Se te entregarán unas hojas para que revises los estilos de aprendizaje y los comentes con grupo.</span><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><br /><br /><div align="center"><span style="font-family:verdana;color:#000099;">Tarea</span></div><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">Si no terminaste las actividades tienes la oportunidad de hacerlo en casa.</span><br /><span style="font-family:verdana;">Además, debes leer la primera lectura de tu fólder: Aprendizaje significativo</span><br /><span style="font-family:verdana;"></span><br /><span style="font-family:verdana;">Muchas gracias por tu asistencia</span>Verónicahttp://www.blogger.com/profile/17875845878841527576noreply@blogger.com2